广元市宝轮职业普通高中2020年招生人数
作者：王老师时间：2021-03-28 1684次
摘要： 广元市宝轮职业普通高中2020年招生人数 广元市宝轮职业高等教育使用价值 因人施教：是以“重视和爱惜每一个学员，以学员为本，以推动学员的发展趋势为本”为价值观念，结合实...
广元市宝轮职业普通高中2020年招生人数
广元市宝轮职业高等教育使用价值
因人施教：是以“重视和爱惜每一个学员，以学员为本，以推动学员的发展趋势为本”为价值观念，结合实际反映为重视差别，量力而为，取长补短，趣味性。
重视差别。差别沒有优劣之分，给与学员重视与信赖，正确引导学员正确对待考试成绩，更改单一的以成绩点评为多元化的综合性学生素质评价，毫无疑问孩子学习的勤奋全过程，在教师的重视信赖中唤起学员自我反省、自身更改的积极心理状态，学好平心静气接纳自己现况，而且能保证“见贤思齐”，谦逊学习培训他人好的层面，让自身内心强大的人。
量力而为。老师以机敏的眼光，关心学员专业知识全球身后的日常生活全球和内心全球，课堂教学预估、课堂教学个人行为保证与学员的发展趋势现况、活力、原有工作能力、自学能力相一致，并在教学环节中维持课堂教学的延展性和支撑力，合适不一样种类的学员。
取长补短。以加德纳的多元化智商基础理论(语言——语言表达能力;歌曲——节奏感智商;逻辑性——五格数理智商;视觉效果——室内空间智商;人体——动觉智商;轻松——反省智商;相处——沟通交流智商)为根据，根据在我国课程内容的校本化，搭建重基本、多元化、有层级的院校课程设置，为各种学员构建发展趋势个性化的服务平台，开发设计学员的多种多样潜力，协助学员察觉自己的智商特性和兴趣爱好，把学员蕴含的潜力变为发展趋势的实际。
趣味性。不断留到专业知识专业技能的方面，还关心学员的感情、心态、价值观念，把学员做为一个详细的人，既关心物质世界，又关心内心世界，根据更加民主化对外开放的生本课堂教学进行科学研究式的探讨学习培训，让沟通交流、提出质疑、展现变成一种常态化，独立、协作、研究变成一种习惯性。根据各种各样课外活动和社区实践活动主题活动的普遍参加，丰富多彩学员日常生活，让学习培训越来越更为更有意义、有趣味性、有驱动力。
广元市宝轮职业普通高中办学特色
“因人施教、文化育人”的办学特色重归教育本质，突显教书育人比育英更压根。
秉持办学特色，院校产生和建立了——
校风校训——储才养望，厚积而薄发
学风——人格特质自尊心，个人行为自我约束，学习培训独立，日常生活自立
教风——勤辛勤耕耘乐无私奉献甘为人梯，讲团结比工作实绩勇争一流
校风——专心致志，勤学善思
人生道路较大的財富是身心健康，人生道路最大的享有是修佛，人生道路较大的快乐是诵经。
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