2020年云南哪个卫校就业比较好？

云南2020年哪所卫生学校学生就业好?每一个父母和同学们在挑选 将来入读的专业时，都是会考虑到卫生学校内学习什么专业更有前途，伴随着近些年，在我国医疗器械行业的发展趋势，医药学宛然早已是如今的社会最受欢迎的一个领域，也是最缺乏优秀人才的一个领域，因而，针对诸位同学们而言，报考卫生学校可以学习培训一门技术性，未来毕业之后也更强的学生就业，更能有一份好的工作。与此同时我也告知广大同学们， 要想有一个好的前途，并并不是靠专业来决策，反而是看同学们的勤奋水平。仅有你们自身学精了一切专业的专业专业知识，未来可以把基础理论和操作融合应用，前途必定不是差的。

云南商务职业学院介绍

云南商务职业学院是2010年经云南省人民政府准许，中国教育部办理备案，具备单独授予国家认可学历文凭资质的全日制民办学校一般高等学校(云教发【2010】4号)。云南商务职业学院归属于昆明市海源文化教育投资有限公司，集团公司属下有昆明医科大学海源学院、云南商务职业学院、昆明卫生职业学校。院校制订了行之有效的中远期建设规划，推行股东会领导干部下的医生责任制，依照董事会章程、学校章程不断完善多种管理制度，严格要求，依规办校。

院校坐落于云南省昆明嵩明职业教育产业园区，占地总面积698.2125亩，工程建筑总面积30余万平方米。院校目前在校学生4588人，老师200余名，教师队伍构造合理，科学研究业务水平强，师资力量实力雄厚。截至2021年院校一共有27个全日制三年制大专专业、23个五年制大专专业、20个中专学校专业、18个成人继续教育专业。并依据云南省“两强一堡”的战略定位，遵循“团结一致、实干、自主创新”的办学特色，依照“专业知识专业、专业技能突显、德艺多管齐下”的教育目标，逐渐提升医学类专业专业，塑造朝向云南省、东南亚地区和中东国家的应用性技能人才。

校园内教学大楼、写字楼、老师学生公寓楼、运动场馆、文艺范儿核心、实践核心、学员饭堂(回、汉)、公共图书馆等课堂教学及日常生活服务设施一应俱全。下设院办(人事部门)、教务部、教务处、财务处、招就处、后勤管理保卫科、团区委等部室，设立财务会计系、医学类专业、施工系和金融系4个系，思想政治部、基础课教务科2个部及其229岗位鉴定机构。

云南商务职业学院办校精准定位

云南商务职业学院以高等职业教育为主导，高、中等职业学校文化教育一同发展趋势，成人继续教育与国际交流文化教育多管齐下，适度发展趋势高等教育。通过十几年的办校积累，院校现阶段已發展变成医学类专业、经济类、管理类专业、工程建筑类、视觉传达设计类等多课程共享发展的课程专业管理体系。

院校依据云南省“两强一堡”的战略定位，遵循“团结一致、实干、自主创新”的办学特色，依照“专业知识专业、专业技能突显、德艺多管齐下”的教育目标，塑造朝向云南省、东南亚地区和中东国家的应用性技能人才。

云南商务职业学院科学研究学术研究

近些年，院校老师公布发布期刊论文20余篇，出版发行著作及编写教材经典著作12部，担负各个科研课题3项：云南教育厅《中、高职计算机基础教学内容衔接问题研究》、《企业IPO后二次创业对二级市场投资有效性的启示》;《信息时代高等职业院校思想政治理论课堂教学针对性剖析——以云南商务职业学院为例子》。

云南商务职业学院办校特点

云南商务职业学院与启德名校协同公布共创协作产业基地，建立了“国际班”。此外，院校还取得成功引进一流的现代化岗位教学资源，关键强烈推荐了德国大众车辆重点项目培训和伦敦科技学院的UTS学术研究英语口语课程。加快了院校与国际教育机构规范的对接，为学员连通迈向世界舞台的全新升级安全通道。

云南商务职业学院与云南省第229岗位职业技能鉴定所战略合作协议书，在云南商务职业学院内协同创立云南商务职业学院考試培训学校。云南商务职业学院考試培训学校在我院范畴内进行各种岗位职业资格考试和业务培训，并依据院校高等职业教育的建设规划大力推广高等职业教育。为公司塑造大量高质量、高技能人才的应用性优秀人才，与此同时也为学员见习、实践、学生就业给予更大容量。

学校课程管理依据“学习培训—实践活动—再学习培训—再实践活动”的规定，实行延展性修业年限，给与学员挑选 专业、课程内容和教学方式的管理权，容许阶段性学有所成，容许提早或增加学制。改进教育科研标准，加速综合实践课程产业基地和“双师型”师资队伍基本建设。让大学生在学校学习培训期内就触碰专业新技术应用、超级技能，让大学生在“学习培训加工厂”跟师学习培训，进行实践(验)新项目，并且用岗位职业技能鉴定和岗位职业资格认证等方法，使课堂教学接近生产制造、接近技术性、接近加工工艺。尤其是进行校企合作办学，运用公司制造与运营的資源塑造学员实践技能考试与职业素质，使生产实习、专业专业技能练习、顶岗实习和专业学习培训、毕业设计论文融合起來。

近些年，院校在高新科技与社会化服务工作能力上完成新突破。院校进一步增加产教融合、校企合作办学幅度，坚持不懈走向世界、引进来多管齐下，执行打开门对外开放办校，提升与领域的连接，积极主动服务型。院校课程管理依据“学习培训—实践活动—再学习培训—再实践活动”的规定，实行延展性修业年限，给与学员挑选 专业、课程内容和教学方式的管理权，容许阶段性学有所成，容许提早或增加学制。