护理培训方式(精神科新护士到岗应该怎么培训)
作者：职业择学平台时间：2021-12-26 199次
摘要：来源：精神科护理 随着精神医疗卫生事业的快速发展，新聘用的护士是充实医院护理队伍的人力资源之一。如何实施科学带教，实现人尽其才，已成为医院管理者们非常关注的问题。在精神科实施科学合理、切实可行的带教...
来源：精神科护理
随着精神医疗卫生事业的快速发展，新聘用的护士是充实医院护理队伍的人力资源之一。如何实施科学带教，实现人尽其才，已成为医院管理者们非常关注的问题。在精神科实施科学合理、切实可行的带教，使新护士对精神科有一个客观、全面的认识，消除其对精神病院的片面看法和没有选择的情况下才到精神病院工作的观念。要逐步培养新护士对精神科工作的热爱、崇敬，从而积极投身到此项工作中。
具体做法如下：
１ 建立带教基地
护理部经过研究，选择业务水平好、人员素质高、具备带教能力的科室承担院内带教工作，统一完成护士带教任务。
２ 选择带教老师
带教老师是新护士接触专业实践的启蒙者。老师的一言一行对新护士今后的工作起着潜移默化的影响。带教老师应具备以下条件：
２．１ 具有良好的职业道德 能够严于律己、以身作则。对工作认真负责、一丝不苟、脚踏实地。待患者有爱心、有真情。自己的言行能得到护士的尊敬。
２．２ 具有稳重朴素的仪表 行为端庄、仪表整洁、举止大方、对人亲切，使护士能从老师身上一开始就学会规范自己的行为。
２．３ 具备扎实的理论基础 老师的带教过程也是自身不断提高的过程。带教老师在带教前对院带教计划应有清楚了解，明确带教目的，掌握所授内容，并不断学习、提高自己业务水平，以满足带教需求，把自己所掌握的知识全部传授给学生。
２．４ 具备过硬的技术本领 技术操作过程中要规范，无论是“三查七对”时还是无菌操作。不能为了节省时间忽略了正规操作，误导了学生正确与错误的判断，一定要技术准确、精细，责任心强，熟练掌握多种操作，使护生开始就养成好的习惯。
２．５ 具有丰富的临床经验 选用年资长（５年以上工龄）的护师或护士担任带教老师。这些老师临床时间长，积累了丰富的经验。临床经验是学生在书本里学不到的宝贵财富，会对新护士今后的工作起到很大的帮助作用。
３ 进行岗前教育
对刚入科的护士要抓好岗前教育。
必须进行严格、有效的岗前培训。
由护士长和带教老师分别做岗前教育：
①介绍病区环境设施，让护生对科室情况有一基本了解，使其消除陌生、害怕、恐惧等心理，尽快进入角色。
②介绍院、科室两级各项规章制度及劳动纪律、护士必须遵守的行为规范。
③ 重申无菌技术及“三查七对”内容，结合事例进行安全教育， 强调安全是精神科工作中的重中之重。
④树立严谨的工作作风和求真务实的工作态度，不弄虚作假，诚实守信。
⑤进行岗前基础知识测试，以了解护生基本功，以便带教工作中有针对性补充。
４ 新护士精神科专科知识和技术培训
精神科专科知识相对较抽象，不易解理和记忆。
必须有针对性和侧重点，由浅入深、由简单到复杂进行。
①进行一对一专人带教。护士进科后指定专人带教。带教老师对护生先做简单而全面评估。因人而异，有针对性实施带教。
②建立完整带教计划。如第一周熟悉环境，了解精神科常见疾病及简单操作；第二至四周跟带教老师管理患者，熟悉精神科常见疾病护理及操作。与患者交流，处理一些较易完成的护理等。逐步深入进行，直至完成带教工作。
③带教老师每天查房，让学生更多接触患者，逐步掌握病情观察、接触患者技巧及防范措施，实施健康教育等。理论联系实际，以加深印象、加强理解。
④操作培训。注重平时护理操作演示，以便让学生做到熟练掌握。
⑤注重教学技巧及不同时间带教重点，如讲解、指导、安排学生练习并用。每个阶段进行考核反馈，平时采取随时提问、释疑、小讲座、专题讨论及带教双向评估等多种形式，提高培训效果。
５ 科室考核评定
出科前，根据带教内容进行考核，包括理论和操作。科室召开专题会议讨论护生工作，对护生进行综合评定，合格者可直接充实到一线工作，不合格者重新进行带教、考评或予以辞退。
６ 精神科带教工作中四忌
６．１ 忌跟班不跟人 带教学生虽指定了带教老师，但不跟老师而跟班，使学生不能系统接受带教，无法落实带教计划及缺乏带教老师指导监督，不利于护生基本技术才能的培养。
６．２ 忌不言不教 由于学生的学识、智能不同，加之带教老师性格、爱好等不同，往往会导致带教者懒言懒教。与护生交流很少，甚至认为精神科工作量有限，学生看的时间长了自然就会了。
６．３ 忌不问不查（不闻不察） 有的护生工作认真、学习努 力，很快适应精神科工作。带教老师就会“放手放眼”，让学生去做，不监督、检查。另一种学生，由于交流沟通技巧问题，与患者或家属接触时出现偏差或不能应付时，带教老师也不观察、不细听，未及时出面，任由事态发展甚至引起纠纷，易造成学生以后不敢主动交流，影响其成为一名合格护士。
６．４ 忌行政干涉 每位老师都有自己的带教方式、方法和缺点，护士长不能因为护士有些缺点而出面干涉、当众批评，甚至顶替部分带教老师。当众批评有损老师在学生心目中的地位，学生遇到疑惑就不会相信老师甚至不听从说教，应私下指出、更正。
随着科技的发展和医学护理事业的进步，护理专业的新技术、新理论不断出现。如何更进一步提高护士带教质量，培养出更优秀的护理人才，为精神科护理事业做出更大贡献，还有待于全体精神科护理人员不断的探索和完善。
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